VI JISO 2026: PERSPECTIVA DE GÉNERO EN INGENIERÍA Y SOCIEDAD

 

El pasado viernes 22 de mayo, docentes de Ingeniería y Sociedad e integrantes de la Comisión de Genero y Diversidad de la FRSN presentaron, en modalidad virtual, un trabajo en las VI Jornadas Nacionales de Ingeniería y Sociedad (JISO 2026).

El mismo se denomina “Incorporación de la Perspectiva de Género en la Normalización Técnica - Experiencia colaborativa UTN-FRSN – IRAM”. Los autores son Marcelo Cinalli, Florencia Carvajal, Luciana Spadaro, Graciela Mansilla y Leonardo Gómez.

La 3ª Cátedra Abierta de Ingeniería y Sociedad, impulsada por la Secretaría Académica y de Planeamiento, reúne a docentes de las cátedras homónimas y estudiantes de primer año junto a la Comisión de Género y Diversidad de la FRSN, e incorpora el protocolo y la temática de género en los nuevos diseños curriculares.

Estos encuentros representan una instancia de reflexión crítica sobre el impacto de la Ingeniería en la sociedad y el bienestar colectivo dentro de la equidad y la reducción de brechas como sostenibilidad de procesos. Su objetivo es integrar criterios sociales, éticos y culturales en la práctica profesional, superando la visión de problemas “puramente técnicos” para formar ingenieros capaces de integrar valores sociales, éticos y culturales.

En la edición del 2025, se contó con la participación de referentes del Instituto Argentino de Normalización y Certificación (IRAM), como disertante sobre la incorporación de la perspectiva de género en las normas. Las conclusiones de la jornada y la experiencia colaborativa de ambas instituciones fueron expuestas en el congreso mencionado.

En este contexto, la experiencia de la Cátedra Abierta: Perspectiva de Género en la Normalización fue un análisis de procesos normativos tradicionalmente percibidos como neutrales para identificar sesgos e incorporar miradas inclusivas que representan a la totalidad de la sociedad. Además, de visibilizar cómo los procesos neutrales pueden reproducir sesgos si no hay miradas inclusivas.

Así, el eje central de la cátedra fue analizar los desafíos y oportunidades que implica incorporar la perspectiva de género en la normalización técnica desde estos aspectos:

Entre los desafíos planteados se encuentran el de superar la resistencia cultural que considera las normas como neutrales y formar profesionales capaces de identificar sesgos en procesos técnicos. Asimismo, se busca generar consensos en ámbitos normativos donde predominan visiones tradicionales e incorporar indicadores de género en metodologías de normalización.

Dentro de las oportunidades, se encuentran la de promover una ingeniería más inclusiva y representativa de la diversidad social así como fortalecer la calidad y pertinencia de las normas técnicas. También se menciona contribuir a la equidad de género en ámbitos laborales y productivos y posicionar a la ingeniería argentina como referente en innovación social y técnica.

Conclusiones del trabajo

La Cátedra Abierta no se trata solo de transmitir conocimientos técnicos, sino transformar la formación de profesionales con capacidad crítica, sensibilidad social y compromiso ético. La experiencia permitió visibilizar la dimensión social de la ingeniería, entendida como la capacidad de la profesión para transformar realidades y contribuir al bienestar colectivo. La incorporación de la perspectiva de género en la normalización se presentó como un ejemplo concreto de cómo las decisiones técnicas tienen consecuencias sociales.

La realización de la Cátedra Abierta dejó aprendizajes significativos: consolidó un espacio de reflexión interdisciplinaria y participativa; fortaleció el vínculo con instituciones como IRAM, generando sinergias entre academia y práctica profesional y motivó a estudiantes y docentes a continuar explorando la relación entre ingeniería y valores.